МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И
ОСНАЩЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАДОУ ДЕТСКИЙ САД №3 «ТРЕТЬЕ КОРОЛЕВСТВО»
Здание и территория детского сада.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский
сад №3 «Третье королевство» (короткое название МАДОУ - детский сад № 3 «Третье
королевство») расположено на построено и открыто в 2011 году. Здание расположено
по улице Ленина, д. 21.
Общая площадь территории МАДОУ - детский сад №3 «Третье королевство» - 7 182 кв. м.,
по периметру ограждение выполнено металлическим забором высотой 180 см,
протяженностью 176 м. За каждой группой закреплена игровая площадка с естественным
грунтом и частичным асфальтовым покрытием. Для защиты детей от солнца и осадков на
территории каждой групповой площадке установлены веранды. Каждая площадка
оборудована песочницей, игровыми малыми формами. Для организации физкультурных
занятий на воздухе и спортивных игр на территории ДОУ имеется спортивная площадка с
асфальтированным покрытием, оборудованная спортивными сооружениями, лабиринтом
для бега, кольцом для баскетбола, турниками разной высоты.
Образовательный процесс осуществляется в одном типовом двухэтажном здании
общей площадью 2361,1 кв.м., включают:
Здание детского сада имеет:
• 6 групповых помещений: групповая (групповая комната, спальня, санитарное
помещение, буфетная).
•

кабинет заведующего -1

•

кабинет заместителя заведующего -1

•
•

методический кабинет -1
логопедический кабинет-1

•

кабинет учителя дефектолога -1

•
•

кабинет педагога-психолога - 1
лего-кабинет -1

•

спортивный зал - 1

•

музыкальный зал - 1

•

пищеблок-1

•

прачечная -1

•

медицинский кабинет - 1

• техподполье -1
На прогулочных участках, в соответствии с возрастом детей, организована развивающая
предметно-пространственная среда для проявления свободной познавательной, речевой,
двигательной, творческой активности детей.
На территории детского сада имеются цветники, уход за растениями в которых
способствуют трудовому воспитанию дошкольников.

Оснащение образовательного процесса в группах
Предметное наполнение

Предполагаемая
деятельность детей
Центр для сюжетно-ролевых(драматических) игр:
познавательное
Учить в свободное время - игровая кукольная мебель, -ролевое,
игрушки
общение.
заниматься
интересной
-распределяют роли, мать,
самостоятельной,
игровой - персонажи (куклы,
машины разного размера,
отец, дети, и т.д.
деятельностью.
животные, звери, птицы, и
-выполняют
игровые
т.п.), игрушки
действия.
- предметы оперирования
-самостоятельно подбирают
- наборы посуды,
предметы и атрибуты для
инструменты, наборы
игр.
овощей, хлебных изделий,
обсуждение сюжета
и
кукольные коляски, доски
выполнение
ролевых
гладильные, атрибуты для
действий.
сюжетно- ролевой игры,
-решение
проблемных
автопаркинги, машины
ситуаций.
разных размеров и
назначений, оборудованные
автодороги и железные
дороги, детские верстаки с
инструментами.
Центр математики и манипулятивных игр:
Развитие
памяти, Различные
развивающие -договариваются
с
воображения,
мышления, игры, шнуровки,
игрушки партнёром во что играть,
речь,
сенсорные для
развития
мелкой -объясняют правила.
способности
детей. моторики,
дидактические -играют.
Формировать
желание коврики
на
развитие -получают информацию
играть с дидактическими сенсорных процессов, игры
играми.
Побуждать
к забавы,
дидактические
самостоятельности.
Учить игры,
способствующие
подчиняться
правилам
в интеллектуальному
групповых
играх. развитию детей, настольные
Воспитывать
культуру игры, развивающие игры с
честного соперничества в правилами
по
играх.
образовательным областям,
магнитная доска.
Пирамидки разного уровня
сложности,
деревянные
вкладыши, логический куб,
логический домик, кубики
для составления предметов,
крупная и средняя мозаика,
мягкие крупные пазлы.
Ц ентр науки и естествознания:
Развивать у детей трудовые -стенды
с
детскими - помогают накрывать
на
навыки,
воспитывать фотографиями или
стол салфетки, хлебницы,
желание заботиться друг о карточками,
одеждаи столовые приборы, сметать
друге,
растениях, оборудование
для крошки со стола.
формировать
умение дежурства,
трудовой
помогают
готовить
Образовательная задача

поддерживать
группе.

порядок

в деятельности.

Закреплять знания детей о
правилах
дорожной
и
пожарной
безопасности,
безопасности
в
быту,
формировать
навыки
бесконфликтного общения

Развивать
познавательную
активность
в
процессе
ознакомления
детей
с
природой
и
культурой
родного
края.
Помогать
детям
почувствовать
восхищение
перед
уникальностью природного
и животного мира родного
края.
Показать
красоту
народного
и декоративноприкладного
искусства
Уральских
мастеров.
Формировать элементарные
и
географические
исторические
представления
о родном
крае.

Расширение
познавательного опыта, его
использование
в трудовой
деятельности.

материал к образовательной
деятельности.
- поливают цветы с учетом
особенностей
растений,
протирают листья, рыхлят
землю.
-самостоятельные
действия
детей в выборе роли,
замысла.
-договариваются
и
распределяют между собой
материалы.
-согласовывают действия.
-решают
проблемные
ситуации по безопасности
(дорожные ловушки и т.п.)

Дидактические
игры
и
наглядность
по
ОБЖ,
перекресток,
дорожные
знаки, альбомы, открытки,
иллюстрации
плакаты,
мелкие
машинки,
строитель, модели машин
специального
назначения,
элементы
костюмов
инспекторов
ГИБДД,
пожарников.
Карты, фотографии, книги, -просмотр
альбомов
и
наборы камней, природных фотографий о родном крае и
материалов,
предметов городе, стране,
декоративно-прикладного
собирание
и
искусства Урала и России, рассматривание
коллекций
схема микрорайона,
макет различного содержания,
МАДОУ, ближайших улиц,
работа
с
картой
культурная карта
города: (рассматривание, работа со
цирк, КТ «Космос», ТЮЗ,
значками),
театр
муз.
комедии, - общение и рассказы из
оперный театр,
кукольный личного опыта детей.
театр, карты растительного
и животного мира Урала,
экспонаты - предметы быта,
уральские
промыслы,
макеты
участка природы
(лес, водоем), культурного
объекта,
подборка
произведений
уральских
авторов,
русских
и
уральских
сказок,
фольклорных
произведений.
Центр песка и воды:
за
Растения,
животные
в -наблюдение
природными
и
социальными
соответствии с возрастными
рекомендациями .
явлениями,
Оборудование для
труда -проведение
опытов,
ведро,
тазик,
лопатка, экспериментов,
тряпочки, кисточки, лейки, -труд
природоведческого
полочки
для
рыхления. содержания,
Фартуки,
природныйи -изготовление поделок,
бросовый
материал.
Муляжи,
Альбомыс
временами года, картинки,

Формирование
умения
самостоятельно работать с
книгой,
«добывать»
нужную
информацию.
Накопление
познавательного опыта.

Эстетическое
воспитание
детей
через
изобразительную
деятельности
(рисование,
лепка
аппликация),
развитие
творчества
и
эстетического
чувства
(форма, цвет, композиция).

Приобщать
детей
музыкальной
культуре,
воспитывать
художественный
вкус.
Совершенствовать
звуковысотный,
ритмический слух. Обучать
игре
на
детских
музыкальных
инструментах.
Воспитывать
любовь
к
театру.
Развивать
самостоятельность детей в
организации
театрализованных
игр.
Учить
использовать
средства выразительности.
Развитие эмоций.

календарь года.
Литературный центр:
детская
художественная
литература
(согласно
рабочей
программе),
иллюстративный материал к
ним. столы и стулья для
рассматривания
и чтения
детской литературы.

Центр искусств:
Шаблоны,
трафареты,
печатки,
цветные
карандаши, краски, мелки и
пр., бумага для рисования,
цветная бумага, ножницы,
кисти, пластилин, доски для
работы
с
пластилином,
салфетки,
клеенки
для
работы с клеем, яркие
картинки на основные цвета
и их оттенки, иллюстрации
с
различными
видами
изобразительного
искусства,
место
для
хранения
и
выставки
детских рисунков, «полочки
красоты» с произведениями
декоративно-прикладного
искусства.
Театральный
центр:
ширмы
(напольные
и
настольные),
различные
виды театров
Музыкальный
центр:
нотный
стан,
детские
музыкальные инструменты,
музыкальные
дидактические
игры,
шумовые
инструменты,
книги и иллюстрации
к
детским песням.

- познавательное общение,
- наблюдение за
природными, социальными
явлениями.
- решение проблемных
ситуаций из жизни,
- прослушивание, просмотр
и обсуждение
познавательных рассказов.
- создавать рисунок,
-вылепить любой предмет
-вырезать
и
наклеить
картину,
-создавать рисунки,поделки
для украшения группы к
празднику
или
использования их в игровой
деятельности.

- самостоятельно играть на
музыкальных инструментах,
-инсценировать песни,
-выполнять
танцевальные
движения.
-выражать свои впечатления
от музыки.
-импровизировать
разнообразные игры.
-разыгрывать
небольшие
сюжеты, используя разные
виды театра.
-придумывать
и
разыгрывать диалоги

Центр строительства:
Развивать
умение
детей Кубики
большие -создают постройки разной
использовать в
сюжетно- деревянные
и
мелкие конструкции: гараж, дома,

деревянные. Лего: крупное,
среднее
и
мелкое.
Конструктор.
Техника:
машины
легковые
и
грузовые,
трактор.
Светофор.
Инструменты:
топор,
молоток,
плоскогубцы,
ножовка.
Плакаты
по
правилам
дорожного
движения.
Вносят
предметы
заместители.
Открытая площадка:
Укрепление
здоровья - физкультурное
ребёнка,
развитие оборудование - мячи,
движений,
обеспечение ребристые доски,
коррегирующие дорожки,
бодрого состояния детей.
шнуры, кольцебросы, маски
для п\и, материалы по
приобщению к ЗОЖ, горки,
лесенки и качалки (для
групп младшего возраста).

ролевой игре постройки из
строительного
материала.
Побуждать детей создавать
постройки
разной
конструктивной сложности.
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения
между
собой:
договариваться,
мириться,
уступать.

Учить
детей
кулинарии.
творческого
самовыражения.

мост и т.д.
-самостоятельные действия
детей в выборе роли,
замысла.
-договариваются.
-распределяют между собой
материалы.
-согласовывают действия,
-решают
проблемные
ситуации

-развивает
умение
при
лазании чередовать правую
и левую ноги и руки,
-развивает умение отбивать
мяч,
-тренирует
правильную
осанку,
-развивает
чувство
равновесия,
-развивает глазомер

Центр кулинарии:
развивает
навыки
с
регулируемой
навыкам Стол
кухонные самообслуживания,
Развитие высотой ножек,
словарного
принадлежности,
рецепты обогащение
запаса,
умение
приготовления блюд.
договариваться и работать в
комайде.
Сенсомоторное
развитие,
развитие
выдержки, памяти и пр.

Проектирование пространства учреждения

Проектирование предметно-развивающей среды, соответствующей федеральным
государственным образовательным стандартам позволило в рамках пространства
учреждения, организовать развивающие центры.

Сенсорная зона
Оборудование: сухой бассейн, пособия и оборудование для мелкой моторики и тактильных
ощущений, сухой дождь, световой фонтан из фибро волокна, светодиодный шнур, световой
стол для рисования песком.
Лего - центр
Оборудование: интерактивная панель EliteBoard , стеллажи для хранения лего конструктора, наборы для лего-конструирования 10 наборов, детская мебель (столы,
стулья).

Центр экспериментирования
Оборудование: микроскопы, колбы, оборудование и материалы для проведения
экспериментов, опытов, мебель, спецодежда.
Творческая мастерская
Оборудование: стеллажи для хранения: наглядность, материалы и пособия для творчества,
детская мебель (столы, стулья), рабочий стол педагога.

Развивающие дидактические настенные панели
направлены на развитие различных навыков и умений у детей в игровой форме:
- времена года;
- энергетика страны;
- дружба народов;
-карта Урала;
- моя родина Среднеуральск;
- летом в деревне у бабушки;
- пожарная безопасность;
- дорожная безопасность;
- мое здоровье;
- животные Африки.
Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой
«поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития,
социализации и коррекции в соответствии с ФГОС ДО.